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En un mercado saturado por titulados MBA, y ante una incipiente crisis, se gesta en Europa una nueva modalidad de máster en gestión denominada ‘Master in Management’ o ‘Master of Science in Management’, entre otros motivos, como una apuesta de las escuelas por diversificar su programa educativo. Estos programas han crecido en reputación y cada vez más y más profesionales se incorporan desde sus programas al mercado laboral. Sin embargo, ante su existencia, comienzan los primeros interrogantes, sobre todo, comparándolos con sus primos-hermanos los MBAs. De aquí en adelante, se compararán ambas titulaciones, centrándose en aquellas ofrecidas por las escuelas de negocios de primera categoría.

1. Comparación de contenidos:

Tras analizar los contenidos de ambos máster se pueden extraer las siguientes conclusiones:

• Ambos máster incluyen en sus contenidos troncales ‘core’ conocimientos de las siguientes disciplinas: contabilidad, economía, finanzas, marketing y estadística.
• Aproximadamente, un 30% de la carga curricular de ambos máster se solapa.
• El enfoque del MiM es más teórico que práctico puesto que sus alumnos no disponen de apenas experiencia laboral.
• El enfoque del MBA es más práctico, puesto que la experiencia laboral que disponen sus estudiantes permite una comparativa con situaciones reales.

2. Comparación de duración:

La duración de ambos contenidos es variable dependiendo de la escuela y varía de uno a dos años. De las diferentes duraciones se pueden obtener las siguientes conclusiones:

Programas cortos (10 ó 12 meses):

• La brevedad del programa reduce el coste total y el coste oportunidad.
• Permite un cambio de perfil en un periodo de tiempo breve.
• Grandes oportunidades de networking pese a su duración.
• Alta concentración de contenidos, lo que los convierte en programas muy intensos.Su tiempo limita las posibilidades de especialización.
• Las oportunidades de internship son limitadas puesto que no hay breaks muy extensos entre semestres.
• Algunas empresas prefieren programas largos por su programa de estudios.
• Algunos ejemplos de MiM de un año son los de: Kellogg, Fuqua, IE, ESADE, o London Business School.
• Algunos ejemplos de MBA de un año son los de: Kellogg, INSEAD, IMD o IE.

Programas largos (más de 12 meses):

• La duración del programa aumenta el coste total y el coste oportunidad.
• Permiten alto grado de especialización: contenidos generales durante el primer año y especialización durante el segundo.
• Contenidos más personalizables.
• El “summer-break” permite el realizar un internship.
• Mayores posibilidades de cooperación en la escuela e involucrarse en actividades extracurriculares.
• Algunos ejemplos de MiM más de un año son los de: St. Gallen, ESCP Europe, HEC o ESSEC.
• Algunos ejemplos de MBA más de un año son los de: Harvard, Stanford, Columbia, IESE o London Business School.

3. Comparación del “brandname” del título:

Por ser un programa originado en Europa, su mayor difusión está en el Viejo Continente. Sin embargo, su reconocimiento mundial progresa a pasos agigantados, destacando, por ejemplo en Oriente Medio. Las preguntas más recurrentes al respecto son:

¿Las empresas valorarán un MiM tan positivamente como un MBA?

“[…] creo que depende del país en que se quiera trabajar. Por ejemplo, en los EEUU, el candidato a la presidencia Mitt Romney tiene un MBA por Harvard, al igual que George W Bush; en Francia, el Presidente Hollande tiene un MiM por HEC Paris.” Della Bradshaw (Financial Times Business Education Editor).

¿Las empresas prefieren un titulado MiM o MBA?

“Ambos candidatos presentan una interesante opción para el reclutador. El candidato MBA presenta un perfil más experimentado, mientras que el candidato Máster presenta un perfil más joven. En nuestra experiencia, algunas compañías prefieren un candidato más joven puesto que puede ser más fácilmente amoldado a la ideología de la organización que alguien con varios años de experiencia.” Ben Whitney (Queen’s School of Business).

“Depende de qué estén buscando. Los graduados MiM tienen una gran reputación en compañías que desarrollan programas para graduados (Graduate Training Programs) o bancos y consultoras que buscan analistas. Estas empresas suelen contratar grupos de recién graduados a los que educar” Della Bradshaw (Financial Times Business Education Editor).

¿La reputación del MiM va a crecer o es un producto sin futuro?

“Creo que mientras las escuelas de negocios de primera categoría – como London Business School y Fuqua Business School en la Universidad de Duke – lancen programas MiM, las reputación del MiM irá hacia irá hacia arriba, no hacia abajo.” Ben Whitney (Queen’s School of Business). Della Bradshaw

4. Comparación del “brandname” de la escuela:

Actualmente, existen multitud de rankings para comparar los diferentes MBAs, sin embargo, los ranking de programas MiM no tienen tanta difusión en las publicaciones especializadas.

Realizamos una comparativa entre los Top 25 del Ranking de Club-MBA para programas MBA de 2013 y del Ranking del Financial Times para MIM de 2013:

Como se puede observar, en las escuelas marcadas con letra negrita, sólo HEC Paris, IE Business School y ESADE Business School comparten una posición de renombre en ambos rankings. Además, los ya mencionados MiM de Fuqua, Kellogg y London Business School no vienen incluidos en el ranking del FT por ser de muy reciente creación, a pesar de ello, creemos firmemente que van a estar muy bien posicionados en ediciones futuras del ranking.

En conclusión, los propios ranking plasman la preferencia por escuelas americanas para los programas MBA y de las escuelas europeas para los programas MiM. España, por su lado, sale estupendamente parada, puesto que dos de sus tres mejores escuelas de negocios, IE y ESADE, aparece en una notabilísima posición en ambos rankings.

5. Comparación de requisitos de acceso:

En general, los programas MiM y MBA mejor considerados, comparten sus requerimientos de acceso con algunas pequeñas diferencias entre programas:

6. Comparación de class profile y networking:

Tomando como referencia los datos aportados por: London Business School, Instituto de Empresa, HEC Paris y Fuqua, para sus MiM y MBA, se hace la siguiente comparativa:

De los datos expuestos se pueden extraer las siguientes conclusiones:

• Los MiM presentan una mayoría de alumnado europeo.
• Los MBA tienen un alumnado con mayor diversidad geográfica.
• Los MiM presentan una mayoría de alumnado con educación anterior en Economía, Gestión y Administración.
• Los MBA tienen unos porcentajes más equilibrados entre perfiles educativos de sus alumnos.
• Los MiM son programas con mayor equilibrio entre distribución de sexos.
• Los MBA son programas cursados mayoritariamente por hombres.
• En los MiM, el alumnado tiene una experiencia laboral media inferior al año de duración.
• En los MBA, el alumnado tiene una experiencia media de seis años.
• En las escuelas que ofrecen ambas titulaciones, los alumnos MIM obtienen una calificación de 20 puntos en el GMAT menor que los alumnos de MBA, lo que refleja la mayor competitividad de acceso los segundos.

7. Comparación del coste económico:

A continuación analizamos los costes derivados de las cuatro posibles combinaciones de MiM o MBA según los rankings anteriormente expuestos:

8. Comparación de outplacement y salary impact:

Tomando como referencia los datos aportados por: London Business School, Instituto de Empresa, HEC Paris y Fuqua, para sus MiM y MBA, se hace la siguiente comparativa:

Como se puede comprobar, el porcentaje de colocación por sector es muy similar en ambos tipos de titulación. Las tendencias particulares quedan perfectamente reflejadas según el área de especialización de la escuela; por ejemplo, LBS es claramente superior a las demás en colocación de sus alumnos en el área de consultoría. Al contrario, HEC, es una escuela con un enfoque más orientado al general management.

Thomas Graf, en su publicación “Global Master in Management (MIM) Study” indica como valor orientativo de salario medio post MiM la cifra de 42.5k €, equivalente a unos $58,43k al cambio, lo que es un valor muy similar al obtenido por el análisis presentado.

9. Comparación de retorno de la inversión:

• Se realiza la siguiente comparativa de retorno de inversión de ambos programas atendiendo a los siguientes datos:
• Se considera como la deuda media la media aritmética correspondiente a programas de 12 y 21 meses.
• El préstamo total se considera la deuda media, pagada en un plazo de 5 años a un interés del 2%.
• Se toman unos bonus de entrada de 6000 y 12000 dólares para programas MiM y MBA respectivamente.
• Se considera un coste de vivienda de $1500 para MiM y $2500 para MBA, contando en éste segundo un gasto menos comedido y las necesidades familiares.
• Se consideran unos crecimientos de salario del 5% anual en los cinco primeros años y una inflación constante del 2% anual.
• Se considera como valor de tributación el 35% del salario neto.

Según el análisis elaborado se concluye como retorno medio de la inversión un periodo de cinco años desde el primer año de incorporación laboral tras el máster para ambos programas.

10. Cuestiones adicionales:

Estudiamos las preguntas más relevantes en relación a los dos programas:

¿Es el MiM un sustituto del MBA?

La respuesta es no, ambos programas no son sustitutivos el uno del otro. Pese a que su contenido pueda solaparse, el conjunto y el enfoque educativo es totalmente diferente, y, sobre todo, su target-student es diametralmente opuesto.

¿Es compatible un MiM con un MBA?

La respuesta es sí, de hecho, algunas escuelas como LBS ya cuentan entre sus graduados MBA con titulados MiM. Las razones son muchas: reciclaje, ampliación de contactos, cambio de carrera, especialización, etc. Dicho esto, y hablando desde un punto de vista totalmente práctico, parece que lo lógico es que el MBA sea de duración breve, puesto que la formación teórica se tendrá ya de atrás. Finalmente, la combinación con EMBA es igualmente interesante.

¿Mi empresa puede requerir que realice un MBA habiendo cursado ya un MiM? 

La respuesta es que no es probable, el MiM ofrece unos cimientos teóricos suficientemente sólidos como para desarrollar una carrera en el mundo de la gestión. Sin embargo, para ciertos tipos de empresas, que sus trabajadores tengan un MBA puede ser interesante más desde un enfoque práctico que teórico, es decir, contar en plantilla con gente que haya realizado, además de un MiM, un reputado MBA puede facilitar ampliamente el día a día de la empresa gracias a la mayor red de contactos de sus trabajadores y solidez en la cartera de CVs. 

11. Conclusiones:

En resumen, se extraen las siguientes conclusiones:

• El MiM es un máster de enfoque teórico orientado a personas sin apenas experiencia laboral.
• El MBA es un máster de enfoque práctico orientado a personas con amplia experiencia laboral.
• Ambos programas ofrecen diferentes posibilidades de duración según las necesidades personales.
• El MBA tiene mayor reconocimiento laboral debido a su antigüedad pero la reputación del MIM crece exponencialmente.
• El grueso de escuelas Top-MiM está en Europa.
• El grueso de escuelas Top-MBA está en EEUU.
• Los requisitos de acceso para programas top son similares salvo unos GMAT algo más bajos para MiM.
• Los MBA tienen mayor riqueza geográfica y de perfil académico en su alumnado.
• Los MiM presentan mayor equilibrio entre el número de alumnos según su sexo.
• El coste medio de un programa MiM (incluyendo el coste oportunidad es) de $70k para programas cortos y $110k para programas largos.
• El coste medio de un programa MBA (incluyendo el coste oportunidad es) de $160k para programas cortos y $250k para programas largos.
• El career impact de ambos programas permite un periodo de retorno de la inversión total en 5 años.

BIBLIOGRAFÍA:

• www.club-mba.com/mba/
• https://www.club-mba.com/master/master-in-management-mim/
• www.mba.com
• http://rankings.ft.com/businessschoolrankings/masters-in-management-2013
• http://www.ft.com/intl/cms/s/2/f250ac28-00ae-11e2-9dfc-00144feabdc0.html#axzz2huaFHMTq
• http://www.economist.com/whichmba/full-time-mba-ranking
• http://www.mim-compass.com/
• Índices de crecimiento extraídos del Banco Mundial.
• Páginas Web y general reports de todas las escuelas de negocios estudiadas.