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El GMAT

El Graduate Management Admission Test (GMAT) es un examen estandarizado y adaptativo que mide la capacidad matemática y verbal del candidato para tener éxito académico en los estudios de posgrado en negocios (MBA). Las escuelas de negocios suelen utilizar esta prueba como uno de los criterios más importantes de selección para la admisión en sus programas de postgrado en administración de empresas (por ejemplo, MBA, Executive MBA, PhD, etc.). En un principio era utilizado únicamente por escuelas americanas, pero en los últimos años su uso se ha extendido en escuelas de todo el mundo. El examen es totalmente en inglés y se realiza en un ordenador en centros especializados repartidos por todo el mundo. El precio por hacer el test prueba es 250 dólares americanos en todo el mundo, y dura entorno a 4 horas.

La puntuación va desde 200 a 800 puntos, que cubren las secciones de Quantitative y Verbal. La parte AWA y del Integrated Reasoning son evaluadas separadamente. En general, la media de todos los que hacen el examen está alrededor de 550, pero la media de los admitidos en la mayoría de las escuelas americanas top 10 suele ser superior a 700. Sin embargo, ninguna escuela exige un mínimo de nota y hay admitidos en las mejores escuelas con notas inferiores incluso a 600, aunque este tipo de candidatos suele tener algún otro aspecto muy destacado en otra parte de su candidatura. Es importante tener en cuenta que este examen lo hacen todos los solicitantes de acceso a escuelas de MBA, y cada uno tiene estudios y experiencias previas distintas (por ejemplo, el GMAT lo hacen militares, ingenieros, abogados, filólogos, médicos, etc.). Las matemáticas que se preguntan en el examen son de nivel de Bachillerato. El problema radica en la gran dificultad de los problemas que hay que resolver bien para llegar a puntuaciones altas. Una característica especial de este examen es que es adaptativo y que no hay dos exámenes iguales. Esto significa que cuando respondes a una pregunta, un algoritmo interno decide qué pregunta te va a salir después, basándose en tus respuestas anteriores y si las has acertado o fallado. Por ejemplo, si respondes correctamente cinco preguntas seguidas, cada vez irás recibiendo preguntas más difíciles hasta que falles. De esta forma, el algoritmo se adapta a tu nivel y te asigna una nota a lo largo del examen.

Secciones

AWA

La seccion AWA (Analytical Writing Assessment), consta de un ensayo. El estudiante debe analizar un argumento en un ensayo que debe ser escrito dentro de los 30 minutos y se califica en una escala de 0-6. El ensayo es leído lee por un lector humano y un programa informático (e-Rater). Cada uno de ellos puntúa el ensayo con una nota del 0-6, en incrementos de 0.5 puntos. Si los dos resultados no difieren en más de un punto de diferencia, entonces se hace la media de las puntuaciones que será la puntuación final del ensayo. Si las notas difieren en más de un punto una tercera persona lo evaluará de nuevo. El e-Rater analiza la escritura creativa y la sintaxis de más de 50 características lingüísticas y estructurales. Los lectores de la segunda y tercera (si es necesaria) revisión son seres humanos, que evalúan la calidad de las ideas del alumno y su capacidad para organizar, desarrollar y expresar ideas con ejemplos. Los errores de menor importancia no son tenidos en cuenta, aunque sí lo serán si hay demasiados. En conclusión, usar una estructura predefinida (usando una plantilla como esta) asegura con toda probabilidad una buena puntuación en el AWA, ya que el e-Rater puntuará el ensayo como bien estructurado.

INTEGRATED REASONING

Esta sección consta de 12 preguntas de tipo elección múltiple, que deben ser respondidas en 30 minutos. Se puntúa de forma separada en una escala de 1 a 8. Existen varios tipos de preguntas: Multi-Source Reasoning, Graphics Interpretation, Two-Part Analysis, y Table Analysis. Se provee a los candidatos con una pequeña recopilación de los datos para poder resolver las preguntas. Los datos se presentan en varias formas, incluyendo texto, gráficos y tablas. El objetivo es extraer ideas para poder responder a las múltiples preguntas que se realizan sobre el “mini caso”. Las preguntas varían según el tipo, pero todas ellas miden la capacidad analítica del candidato. En el siguiente hilo en nuestro foro puedes encontrar material para preparar esta sección: Material para preparar Integrated Reasoning.

Table Analysis

Las preguntas tipo Table Analysis proporcionan una tabla de datos, y se pide que se determinen la veracidad de 4 ó 5 afirmaciones. El sistema permite ordenar la tabla de datos según los títulos de la cabecera.

Ejemplo Table Analysis

Graphic Interpretation

Las cuestiones de Graphic Interpretation requieren interpretar una gráfica además del texto que la acompaña. La preguntas se suceden dentro de un texto al que complementan.

Ejemplo Graphic Interpretation

Multi-Source Reasoning

Preguntas del tipo Multi-Source Reasoning aparecen como un conjunto de pestañas con información relevante para resolver el problema. El candidato deberá decidir sobre la veracidad de varias afirmaciones con la información que aparece en cada una las pestañas.

Ejemplo Multi-Source Reasoning

Two-Part Analysis

Two-part analysis requiere la resolución de problemas con dos variables. En definitiva, un problema con dos incógnitas en el que las respuestas aparecen en forma de tabla.

Ejemplo Two-Part Analysis

SECCIÓN CUANTITATIVA

La sección cuantitativa consiste de 37 preguntas de tipo elección múltiple, que deben ser respondidas en 75 minutos. Existen dos tipos de preguntas: resolución de problemas (Problem Solving o PS) y suficiencia de datos (Data Sufficiency o DS). La sección cuantitativa es evaluada con una puntuación entre de 0 a aproximadamente 51 (no es fija). La sección cuantitativa cubre un amplio abanico de conceptos matemáticos.

Problem Solving

Problemas típicos en los que hay que resolver y escoger el resultado correcto. Ejemplo de pregunta nivel 600

If u > t, r > q, s > t, and t > r, which of the following must be true? I. u > s II. s > q III. u > r * (A) I only * (B) II only * (C) III only * (D) I and II * (E) II and III

Ejemplo de pregunta nivel >700

For every positive even integer n, the function h(n) is defined to be the product of all the even integers from 2 to n, inclusive. If p is the smallest factor of h(100) + 1, then p is A. between 2 and 10 B. between 20 and 10 C. between 20 and 30 D. between 30 and 40 E. greater than 40

Data Sufficiency En esta sección no hace falta llegar a una solución específica del problema, sólo saber si se tienen suficientes datos para poder resolverlo. Se trata de ver si el problema se puede resolver con alguna de las premisas de forma individual, o si se necesitan usar las dos juntas, o si ni siquiera con las dos juntas se podría resolver el problema. Ejemplo de pregunta de nivel 600

If a real estate agent received a commission of 6 percent of the selling price of a certain house, what was the selling price of the house? (1) The selling price minus the real estate agent’s commission was $84,600. (2) The selling price was 250 percent of the original purchase price of $36,000. (A) Statement (1) ALONE is sufficient, but statement (2) alone is not sufficient. (B) Statement (2) ALONE is sufficient, but statement (1) alone is not sufficient. (C) BOTH statements TOGETHER are sufficient, but NEITHER statement ALONE is sufficient. (D) EACH statement ALONE is sufficient. (E) Statements (1) and (2) TOGETHER are NOT sufficient.

SECCIÓN VERBAL

La sección verbal consta de 41 preguntas de tipo elección múltiple, que deben ser respondidas en 75 minutos. Existen tres tipos de preguntas: corrección de oraciones (Sentence Correction o SC), razonamiento crítico (Critical Reasoning o CR) y comprensión de lectura (Reading Comprehension o RC).

Sentence Correction

Se trata de decidir qué versión de la parte subrayada es correcta. La primera opción (A) es la que aparece en el texto. Ejemplo de pregunta de nivel 600

While larger banks can afford to maintain their own data-processing operations, many smaller regional and community banks are finding that the cost associated with upgrading data-processing equipment and with the development and maintenance of new products and technical staff are prohibitive. (A) cost associated with (B) costs associated with (C) costs arising from (D) cost of (E) costs of

Critical Reasoning

Preguntas de razonamiento crítico. Ejemplo

The cost of producing radios in Country Q is ten percent less than the cost of producing radios in Country Y. Even after transportation fees and tariff charges are added, it is still cheaper for a company to import radios from Country Q to Country Y than to produce radios in Country Y. The statements above, if true, best support which of the following assertions? * (A) Labor costs in Country Q are ten percent below those in Country Y. * (B) Importing radios from Country Q to Country Y will eliminate ten percent of the manufacturing jobs in Country Y. * (C) The tariff on a radio imported from Country Q to Country Y is less than ten percent of the cost of manufacturing the radio in Country Y. * (D) The fee for transporting a radio from Country Q to Country Y is more than ten percent of the cost of manufacturing the radio in Country Q. * (E) It takes ten percent less time to manufacture a radio in Country Q than it does in Country Y.

Reading Comprehension

Siempre hay cuatro textos de RC en un examen del GMAT. Cada texto tendrá entre 3 y 5 preguntas. Ejemplo de texto con una pregunta

Schools expect textbooks to be a valuable source of information for students. My research suggests, however, that textbooks that address the place of Native Americans within the history of the United States distort history to suit a particular cultural value system. In some textbooks, for example, settlers are pictured as more humane, complex, skillful, and wise than Native Americans. In essence, textbooks stereotype and depreciate the numerous Native American cultures while reinforcing the attitude that the European conquest of the New World denotes the superiority of European cultures. Although textbooks evaluate Native American architecture, political systems, and homemaking, I contend that they do it from an ethnocentric, European perspective without recognizing that other perspectives are possible. One argument against my contention asserts that, by nature, textbooks are culturally biased and that I am simply underestimating children’s ability to see through these biases. Some researchers even claim that by the time students are in high school, they know they cannot take textbooks literally. Yet substantial evidence exists to the contrary. Two researchers, for example, have conducted studies that suggest that children’s attitudes about particular cultures are strongly influenced by the textbooks used in schools. Given this, an ongoing, careful review of how school textbooks depict Native Americans is certainly warranted. Which of the following would most logically be the topic of the paragraph immediately following the passage? * (A) specific ways to evaluate the biases of United States history textbooks * (B) the centrality of the teacher’s role in United States history courses * (C) nontraditional methods of teaching United States history * (D) the contributions of European immigrants to the development of the United States * (E) ways in which parents influence children’s political attitudes

Preguntas frecuentes

¿Cómo se puntúa el GMAT?

La nota final del GMAT se obtiene a partir de las notas obtenidas en las secciones cuantitativa y verbal, ya que el AWA y el Integrated Reasoning se puntúan aparte. La puntuación puede ser desde 200 hasta 800. La distribución de puntuaciones sigua una campana de Gauss, donde dos tercios de los estudiantes obtienen una nota entre 400 y 600. La nota media en 2006 fue 533. La media de la sección cuantitativa ronda los 35 puntos, mientras que la verbal ronda los 27. Sin embargo, la media de las personas admitidas en las mejores escuelas MBA del mundo es mucho más alta. Ejemplo de GMAT medio o mediana de algunas escuelas en los últimos años:

• Harvard: 730
• Stanford: 730
• Chicago Booth: 721
• Wharton: 720
• Kellogg: 720
• London Business School: 701
• IESE: 672
• IE: 685
• ESADE: 630
• INSEAD: 704

¿Cómo se calcula la nota final del GMAT?

En el siguiente hilo encontrarás información sobre cómo se calcula la nota del examen: enlace

¿Qué significa que el GMAT es CAT o adaptativo?

Las secciones cuantitativa y verbal son adaptativas, en el sentido que un algoritmo interno escoge la siguiente pregunta dependiendo si la anterior se ha acertado bien o no. La primera pregunta de cada sección poseen un grado de dificultad correspondiente a una nota de 500 puntos. Si el estudiante la acierta, la pregunta siguiente será más difícil, si la falla, entonces la siguiente pregunta será más sencilla. El programa posee una gran base de datos con muchas preguntas, que son renovadas con regularidad para asegurar que no se puedan memorizar u aprender a partir de exámenes previos. Todas las preguntas deben responderse una a una hasta acabar todas o hasta que el tiempo se agota. Si el tiempo acaba y no se han respondido todas las preguntas, la puntuación será muy penalizada. Aunque no se sabe con certeza (GMAC matiene oculto su forma de evaluar), dejar preguntas sin contestar penaliza más que contestarlas incorrectamente En cada sección del examen también se incluyen algunas preguntas experimentales (alrededor de un 25%), que no cuentan ni para la nota final ni para decidir la dificultad de la pregunta siguiente.

¿Qué tal es mi nota comparado con los demás?

Con esta interesante herramienta desarrollada por GMAC (la agencia que administra el GMAT), se puede comparar tus puntuaciones obtenidas en el GMAT con las puntuaciones de otros. Datos de 2007 a 2009.

¿Hay estadísticas de candidatos españoles?

En este artículo proporcionamos en exclusiva datos sobre candidatos españoles proporcionados por GMAC.

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