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En la complicada coyuntura actual el título universitario cada vez parece menos competitivo si no va acompañado de un master. Estos ejercen cada vez más de puerta de entrada al mercado laboral a través de prácticas, oficinas de apoyo a la búsqueda de empleo, convenios con empresas; todo ello gracias en parte a la especialización que proporciona.

La pregunta, se decía, ya no es cursar o no, sino cuál realizar: ¿título propio u oficial? ¿máster investigador o profesionalizante?… Hay tantas opciones que, a veces, es posible sentirse perdido. Con la intención de ayudar, este especial recoge los cinco mejores programas de maestría de 15 áreas de conocimiento -divididas, a su vez, en subcategorías-: desde Ciencia y Tecnología, pasando por Derecho y Humanidades, Comunicación, Informática, Medio Ambiente o Empresa, entre otras.

Con esto presente, ya quizá la duda no es si hacerlo sino cuál hacer: ¿título propio u oficial?, ¿máster investigador o profesionalizante? Para ayudarte a ello, elMundo presenta un año más su recopilación de los 250 mejores master entre más de 1200 analizados, recogiendo los cinco mejores programas de maestría de 15 áreas de conocimiento -divididas, a su vez, en subcategorías-: desde Ciencia y Tecnología, pasando por Derecho y Humanidades, Comunicación, Informática, Medio Ambiente o Empresa, entre otras.

Los 26 criterios seguidos en el análisis:

Grupo A / Demanda del máster:

• Año de fundación: Un requisito previo para formar parte del estudio ha sido que el máster tuviese al menos cuatro años de antigüedad.
• Plazas ofertadas: Permite conocer el grado de aceptación y demanda del curso.
• Plazas solicitadas: Una elevada demanda da cuenta del éxito del posgrado.
• Entidades colaboradoras: Es un indicador del reconocimiento externo del programa.
• Relación calidad / precio: Es un dato importante para el alumno, que atiende a la oferta del programa académico.
• Criterios de selección del alumnado: Se tiene en cuenta el tipo de prueba de acceso que han de superar los alumnos: expediente, entrevista, pruebas especiales, etcétera.
• Director: Es importante conocer la reputación del máximo responsable.
• Número de programas que imparte la escuela: Refleja la capacidad académica que tiene la entidad responsable del curso.
• Número de sedes y ubicación: Indica su relevancia a nivel nacional e internacional y la expansión de la escuela.

Grupo B / Recursos Humanos:

• Número y prestigio del profesorado: Se valora la calidad del personal docente que gestiona cada uno de los cursos, así como la presencia de profesores de reconocido prestigio.
• Innovación de la calidad docente y metodología: Se tiene en cuenta la capacidad de adaptación a nuevas técnicas y métodos.
• Atención tutorial: Es importante que cada alumno cuente con un apoyo individualizado.
• Alumnos extranjeros matriculados: De gran importancia para conocer el impacto del centro y la titulación fuera de nuestras fronteras.

Grupo C / Plan de estudios:

• Programa académico: Revela la composición, estructura, duración de cada curso y métodos de evaluación. Es importante saber qué aporta de innovación respecto a la titulación universitaria afín.
• Porcentaje de teoría y práctica: Muestra la importancia que tiene la docencia práctica frente a los puros conocimientos teóricos.
• Créditos prácticos en empresas: Este factor analiza la adaptación de los contenidos del máster a la realidad profesional.
• Prácticas gestionadas desde el máster: Mide la conexión que tiene el curso con el ámbito empresarial para poner en práctica la teoría transmitida a los alumnos.

Grupo D / Resultados:

• Tasa de abandono: Expresa el fracaso en cuanto a descontento del alumnado y el hecho de dejar el curso por incumplimiento de sus expectativas u otras circunstancias.
• Tasa de éxito: Mide el número de graduados frente al de matriculados. Sobre todo se tiene en cuenta este punto en aquellos másteres que exijan a sus alumnos una tesis final para la obtención del título. El baremo se establece en número de matriculados y número de titulados.
• Evaluación de los alumnos: Se tiene en cuenta si existe una valoración cualitativa o cuantitativa y si todos los resultados que éstos obtienen se hacen públicos.
• Menciones recibidas a nivel nacional e internacional de la comunidad empresarial: es un indicador del reconocimiento externo del máster.
• Índice de inserción laboral de los alumnos tras la culminación del máster, en los seis meses siguientes a su finalización: es un factor fundamental para medir el éxito del curso.
• Empresas que contratan mayor número de alumnos: Permite conocer la calidad y la valoración profesional del programa.
• Funcionamiento de la bolsa de trabajo (si existe): Con ello se pretende conocer si la escuela o entidad colaboradora se nutre o no de los alumnos que lo han cursado.

Grupo E/ Medios Materiales *:

• Empleo de Nuevas Tecnologías: Refleja en qué medida se apuesta por la adaptación e innovación, tan necesarias en algunas enseñanzas.
• Laboratorios y espacios especializados: Mide el grado de importancia que se concede a las clases prácticas como elemento crucial.

Nota: Los datos del Grupo E (Medios materiales) se han tenido en cuenta sobre todo si el máster requiere prácticas experimentales, en áreas como Ciencias de la Salud, Experimentales y Enseñanzas Técnicas, aunque las Nuevas Tecnologías están presentes en prácticamente todos los posgrados.

Podéis leer el informe aquí.

Fuente: elmundo.es